一、技法
1 、详略的依 据是什么 ?
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学 家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢 ? 是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢 ? 原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像， 非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光 渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁 连 声 地 说 ： “ 好 极 了 ， 老 师 ， 我 可 从 没 见 过 这 样 一 双 奇 妙 的 手 啊 ! ”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起 一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质， 现在那双手 ( 次要部分 ) 突出 了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手， 以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中 心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
写《春游》，有如下材料，看怎样剪裁：
① 全 班 讨 论 到 什 么 地 方 春 游
② 到 超 市 买 食 物
③ 集 合
④ 上 车
⑤ 扫 墓
⑥ 参 观 一 个 展 览 会
⑦ 分 散 活 动
⑧ 烧 烤
⑨ 参 观 动 物 园
⑩ 返 校
( 哪些详写 ? 哪些略写 ? 依据是什么 ? 不同主题，裁剪也不同：《一次有意义的野餐》、《动物的悲 哀》、《快乐春游》、《春游》 )
那么，命题作文详略安排是由哪些因素决定 的呢 ?
(1) 文章的题 目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就 是写课余生活， 课堂上的 事情就不能 详写，否则 就偏离了题 目的要求。
(2) 文章的中 心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章 中心意思的材料，就是主要的材料，要详写 ; 同表现文章的中 心 意 思 有 一 般 关 系 的 材 料 ， 就 是 次 要 的 材 料 ， 要 略 写 。
(3) 文章的内 容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中 的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三 个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二 ( 如：“在我 们班，象×××这样的同学还有很多„„” ) ，使点面结合， 相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性 ; 如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。 2 、详写的两个 原则：
(1) 过程详， 结果略
(2) 面上略， 点上详
3 、详略的错 位
(1) 主次颠倒 ( 略 写 的 详 写 了 ， 详 写 的 略 写 了 )
(2) 漫无节制 ( 详 写 也 要 把 握 好 “度” )
(3) 语焉不详 ( 略 写 的 也 要 有 “ 实 ” 的 内 容 )
(4) 堆砌材料 ( 平均使用笔墨 )
(5) 面面俱到 ( 详 写 、 略 写 ， 还 有 “ 不 写” )
二 、 心 法
写作文，抓重点，不要事事都去表。
重点部分要详写，次要部分捎带过。
详略得当细安排，文章自然写出来，写出来。
三 、 荐 文
2009 年天津 中考满分作文：
我想要去流浪——致甜 甜 同 学 的 一 封 信
甜 甜 同 学 ：
你好 ! 看见你 的这封信，第一感觉就是“我找到一个伙伴，一个敢让我说出心里话的伙 伴” ! 这些话不能说给爸爸妈妈，因为他们听不懂，而你一定 能读懂„„
我 想 要 去 流 浪 ， 不 是 逃 避 . 而是期待 ; 我想要去流浪， 不是幻想，而是追求。
着一身破旧的牛仔服，骑一匹瘦弱的马，怀 抱一把旧吉它。没有方向，没有目标，有的只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡 的叛逆。
在钢筋水泥的丛林里，发达的社会中生活着 孤僻的新人类，竞争、挑战、精英无休止的响在你的耳边，只要分数，不要友情，只要名次， 不要真诚„„我想要去流浪，让不愉快的往事随风而去 . 在与 自然的对话中，做回真实的自己。
谁说“少年不识愁滋味”。君不见，考前几 日，无论往日如何谈笑风生，看淡一切，此时都在埋头苦读，磨那杆不快也光的“老枪”。 考后的排名把人分成三六九等。这份酸楚是无法言表的。我想要去流浪，不必担心成功与失 败，寻找一份难得的欢乐。我想去撒哈拉。让漫漫黄沙隔绝城市的喧嚣，看看那远离现代都 市的古老文明，登上神秘的金字塔，守护这片无垠的空旷。倾听一段古老的传说，让心潮再 次澎湃。
我想去亚马逊。让片片雨林遮住烦恼与忧愁， 去体味那份原始的宁静，看看美丽而又可怕的食人鱼。曾经梦中追寻的一切如今都可以一一 实现。
我 想 登 上 珠 峰 。 呼 吸 8848 米 高 空 的 空 气 ， 触 摸 千 年 不 化 的 积 雪 。
在流浪人的词典里，没有寂寞，没有孤独。 什么都可以想，什么都可以不想。可以躺在沙摊上看旭日东升、夕阳西下，可以在漆黑的旷 野里狂奔。不必压抑自己的感情。对着苍穹发泄自己的一切，那种快意是无法表达的。自然 ——永远是你最忠实的朋友。
在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿 的，草永远是青的。
我想要去流浪，没有太多的理由，只是一种 心情。
甜甜同 学，你能和 我一道去吗 ? 盼望你的回音。
一 个 关 心 你 的 同 学
推荐理由： 90 后生在众人的“谐音”中就是“非主流”，叛逆的一代。就如作者自己所言的那样特立独行 ——“没有方向，没有目标，有的只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡的叛逆。” 作者的这篇文章是对 90 后的一种代表性的全面剖析，道出了 心中的无奈与深怨。这是一篇具有挑战性的文章，直面现实，贞言不讳。而作者这般尖锐、 独立的讲叙从心理上来说就已经构成了反思 ( 即劝说 ) 的立场。解铃还需系铃人，个人心理上的烦恼其实也只有自 己主动努力才能排除的，作者的长篇大论实则就是对于无奈的发泄，这就是心理疗法的体现。 所 以 说 作 者 的 立 场 同 样 站 在 劝 说 的 角 度 ， 符 合 命 题 的 写 作 宗 旨 。
语言流利，句式优美，意境恬雅是本文最大 的特点。“我想要去流浪，不是逃避 . 而是期待 ; 我想要去流浪，不是幻想，而是追求。”“在流浪人眼里， 天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。”这些语句的描写给了文章诗意般的灵魂， 使 读 者 读 来 朗 朗 上 口 ， 毫 不 生 涩 ， 给 人 一 种 心 灵 上 的 甜 美 享 受 。
四 、 游 戏
“听力三部曲”：第一部，闭眼聆听大自然 ; 第二部，五位同学表演打喷嚏 ; 第三部，听声音，猜情节 ( 敲门、报告、文具洒落一地 ) 。
