湖南卷的作文题目独树一帜，给出的是图文材料。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象， 张大是创造的力量，捧起是收获的快乐„„
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。
[简析]作文题目给出的图，提示考生，文字的陈述对象是一双手。
与四川卷和天津卷的作文题目探讨“水”是什么类似，这里要求探讨“手”是什么；与四 川卷和天津卷的作文题目不尽相同的是：“水”是客观世界的具象，“手”既可以是客观事 物的具象，也可以是主观事物的具象。
“手”既是物质的载体，也是精神的载体。伸出、摊开、张大、捧起„„手可以显现出温 暖的服务，放飞的想象，创造的力量，收获的快乐„„等各种意义。省略号表示更多动作和 意义的想象。当然，联想还会把我们的思绪引向身体的各个部位、各种器官，引向广阔生活 中的各种事物，各种事物的象征意义。
题目实质的核心立意是：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
阅卷“最佳立意”的底线可能是：我们都有一双手，要温暖服务，放飞想象，展示创造力 量，享受收获快乐。
全国十七个高考作文题目，唯有江苏卷采用了给标题作文的形式。
【江苏卷】阅读下面的材料，按要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大， 那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800 字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
[简析]“忧与爱”是作文给出的标题，是考生面向广阔生活的一个明确的窗口，是思维腾 跃清晰的跳板。
给出的孟郊、艾青和罗曼·罗兰的三段话，作用应该是提示。它表明“忧”与“爱”密不 可分的关联，表明“忧与爱”的深度，也表明“忧与爱”涉及的广阔范围，不同的时间、不 同的空间、不同的对象、不同的形式„„“忧与爱”无所不在。
作文题目的提示，应对考生有所启发；其实，这更应是作文教学的任务。
题目实质的核心立意是：从题目出发，做丰富多彩的感悟和联想。
阅卷“最佳立意”的底线可能是：“忧”与“爱”不可分割：“爱”之切而生“忧”，“忧” 中体现“爱”。
立足于高考实际，为了切实推进“课程标准”的落实，我认为高考作文题目要力求清晰明 确，过于模糊的情景材料，大约不适合在高考中使用。可能有人会问，既然无论什么形式的 作文题目都可导出“丰富多彩”的结论，那它们又有什么差别呢？当然有。好比摊开一本“旧 书”作为情景材料，或者以“旧书”作为标题。我们固然都可以写到纸页、装帧、文字，乃 至蠹虫。但以“旧书”作为标题，要求写作者以“旧书”为原点，在作文中合理架构标题与 “纸页、装帧、文字、蠹虫”之间的桥梁——思维与语言的桥梁。而把“旧书”作为情景， 等于把“纸页、装帧、文字、蠹虫”直接摊开在写作者面前，它无须也无从架构思维与语言 的桥梁，也就失去了写作考查的基点。
命题人和从教者，应该把注意力从作文题目转移到作文教学上来。其实，亘古千秋一话题， 古往今来的所有作文题目只有一个，那就是“生活”，具体一点，就是“生活的发展变化”。 运动是永恒的，长江后浪推前浪，生活永不停歇地发展变化，任何作文题目都是生活长河中 的一朵浪花，都带有生活发展变化的基因，都在反映生活发展变化中具有意义。作者在构思 某一题目前，对相关问题的认识相对比较模糊，通过写作，认识提高了一步；读者在阅读这 篇作文前，对相关问题的认识也可能不够清楚，通过阅读，有可能获得一些新的认识。作文 的意义就在这里。其间，对生活的认识和感悟水平是决定性的。
明年，仍将是“课标”高考在全国继续稳步推进的一年，我们期待作文命题能够有新的局 面；但是我们也深知要改变一种观念并不容易，改变权威的观念就更难一些。不然，落实“课 程标准”也不会有现今这样大的阻力；不然，“课程标准”也难称其为“新”了。我们拥护 “课程标准”，不仅因为它是国家法定文件，更因为它符合写作规律。新型给情景材料的作 文命题形式，自2006 年普遍推广以来，为考试、阅卷和教学提供了宝贵的经验和教训。我们 相信，它结束的日子已为时不远。
