2007 年 广 东 高 考 优 秀 作 文 三 篇
& nbsp; &nb sp; ; & nbsp;
薪 尽 火 传
曾经 有个很有名的故事：一名病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离 开这个世界。于是画家画了一片绿叶在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了 下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。
我想， 所谓的薪尽火传，大概便是那么回事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却 可以递三世乃至万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热烈的燃烧。
有位 革命者写过一句诗：有的人死了，他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。为什么在那 些战火纷飞的年代，会有那么多的烈士们前仆后继？那一串数不清的名字，董存瑞、黄继光、 邱少云„„这是因为他们在用自己的生命，传递着革命的精魂。我们的眼前似乎看到无数的 灵魂在闪光，但其实它们都有着共同的名字——民族精神，从我们的先辈的生命之薪传递下 来的精神之火。
民族 精神之火需要传递，奉献精神之火亦要传递，因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之 林的支柱，传递下去，便是我们对它的责任。在世风日下，人心不古的社会中，还能有多少 个丛飞？多少个焦裕禄？多少个任长霞？是他们传递着这个火把，用自己的生命作为薪柴去 留住这些星星之火，然后传递予我们以及子孙后代。
也许 传递一个口信，传递一封邮件，是一件轻而易举的事。然而，传递一种精神，尤其是人类文 明中最为珍贵的精神，却常常需要以自己的生命作为薪柴。
薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是我们生存的印记，是我 们的生命在世界上镌刻的痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源， 失去了它们，前路便将陷入黑暗。
传递， 是生命流逝的足迹，更是生命流转的证明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
; & nbsp; &nb sp; ; 得分： 24+24+10 ＝ 58
【点评】薪尽火传， 精彩演绎，对薪尽的描写紧紧扣住火传的实质，议论与抒情融为一炉，圆润浑然。作者以饱 满的激情，对战争年代和和平年代传承民族精神之火的英雄们的热情讴歌，给人留下了深深 的印记。紧切题意，立意深刻，材料丰富，更可贵的是标题简洁形象。散文文体特征鲜明， 语 言 表 现 力 强 ， 结 构 比 较 严 谨 ， 虽 然 开 头 略 显 散 淡 。 ; & nbsp; （ 广 东 深 圳 洪林）
& nbsp; &nb sp; ; & nbsp;
& nbsp; &nb sp; 在传递中发展
技艺 在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。在我 们的生活中，传递无处不在，父母将他们的生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给 我们，我们总是活在接受传递与传递者之间，我们总会把接受的事物在我们的心中加以提炼， 加以升华，加上自己的见解，而这个过程，就是发展。
事物 的发展离不开传递。从书法的发展中我们便可清楚地看到这一点。从古老的篆体，到秦时的 小篆，再到隶书、楷书、行楷、宋体、草书，最后发展为百花齐放的书法艺术。这一个过程 中就包含了一代代人的传承，发展，从繁到简，从古到今，一代一代的书法家们在接到前人 传递的技艺后，经过自己的思考，研究，创新，扬其精华，去其糟粕，发展为一代又一代， 一种又一种的字体，若不经过这一代代的传递，仅凭一代人便可以把书法提升到如此高度吗？ 这显然是天方夜谭。
传递 的核心是发展。在小说中常能看到这样一段话：“如今为师传你本门武学，望你能把历代祖 师传下来的武艺发扬光大。”这种武侠小说的情景虽然是虚构的，但是也客观地反映出人类 希望通过传递来把学问发展到一个新的高度。如今人人都在关注奥运，人人都在期盼奥运， 其实奥运的精神也是一种传递，而这种传递也是为了发展，奥运的精神，在一届一届的传递 中，从最初的“更快、更高、更强”发展到了“绿色奥运”、“人文奥运”。奥运精神在时 代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代社会科学体系， 在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展到了一个普天同庆，全世界同乐，甚至 连战争也要为之停止的盛大节日。而每一站的传递，都蕴含着发展的需要，所以说，传递的 核心是发展。
我们 在生活、学习中经历了各种各样的传递，也见证了一次又一次伟大的传递，我们了解了儒家 学说如何在一代代的传递中发展，目睹了基督教如何在传递中壮大。玄奘取经，张骞出使西 域„„一次又一次的伟大传递告诉我们，传递中需要发展，发展才是传递的根本目的。因此， 让我们背负着前人的希望，运用我们的智慧，把前人传递到我们手中的东西发扬光大，在历 史上留下一笔辉煌的痕迹吧！得分： 23+21+10 ＝ 54
【点评】这 是篇记叙性议论文。文章对话题认识深刻。作者认为事物的发展离不开传递，而传递的核心 是发展。基于这一深刻认识，作者在结尾发出了有力的呼唤。文章体现了作者对社会、生活 的思考，同时也体现了课程改革以来考生的自觉创新。丰富的材料有力地论证了作者的中心 论点。文章的不足是分论点之间的逻辑关系梳理不明晰，一些句子不够明达，个别材料运用 的也不够恰当。
& nbsp; &nb sp; ; （ 广 东 深 圳 洪 林 ）
