要理解所给材料的基本含意。材料的主要信息就是两句话，一句是“我只是一 颗尘埃”，另一句是“世界为我而造”。“我只是一颗尘埃”，是说自己渺小，要以谦卑的 心态去看待万事万物；“世界为我而造”，是说自己的伟大，“我”能够主宰世界。这两句 话既有区别，又有内在联系，因此这个材料的思辨性很强，写作的范围较广。综合两方面的 意思，可以得出：人需要自信，但更需要谦卑和有所敬畏，而谦卑和有所敬畏的人，常常更 有自信。开头示例略。2.引入式就是不直接点明题意， 而是通过一段话引出中心。 这种开头在考场上十分普遍。主要有以下几种方式：(1)设问式①直接设问。例如： 一个在品德上有瑕疵、见财眼开的年轻人，为何转瞬间就能转变为一个拾金不昧的好人？ 是因为他在人生路上遇上了好人。是尚先生为地震灾区捐款的高尚行为，唤醒了年轻人灵魂 深 处 原 本 沉 睡 的 美 德 。 &n bsp; (2013 年大纲全国卷优秀 作文开头)②叙述＋设问＋亮明观点。例如：一个白手起家的富翁为人慷慨，热心于 慈善事业。三个贫困家庭对他给予的资助，给了三种截然不同的回答，有欣然接受的，有说 要偿还的，更有拒绝的。为何会有三种不同的反应呢？我以为，行善方式的不同，对受惠者 产生的心理压力不同，结果所以才不一样。不给受惠者造成心理压力，让受惠者欣然接受， 才是最好的行善方式。(2013 年广东卷优秀作文《换种方式行善》开头)先用一、二 句简述材料，第三句设问，四、五句表明观点。(2)引言式就是由名人名言引出自己 的观点。请看下例：孔子曾说“过犹不及”“执两用中”的话，《中庸》标举：“不偏之 谓中，不易之谓庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。”过一种平衡的生活，我认为 其 实 质 就 是 追 求 中 庸 之 道 。 &n bsp; &nbs p; (2013 年四川卷优秀作文《平衡之道》开头)(3)比兴式就是用比喻式或其他比兴 式引出自己的观点。这种开头在用比喻、比兴式时多与排比手法连用，既生动，又有气势。 请看下面两例：①春桃妖娆，它不惧斗艳争芳，绽放出灼灼华光；夏莲淡雅，它不惧沾 染铅华，亭立出绝代的风姿；秋枫凄艳，它不惧粉碎身躯，舞动出生命的赞歌；冬梅清澈， 它不惧雪花欺凌，坚守出灵魂的倔犟。它们告诉我们追求的真谛，为梦想去飞翔，就不惧十 丈 软 红 ， 颠 倒 磨 折 之 苦 。 &n bsp; (2013 年湖南卷优秀作文《若把苦难做云梯》开 头)②生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显醇厚；生活如 歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则 缭乱，过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。荷尔德林说：“人生充满劳绩，然 而人，诗意地栖居在这片大地上。”人生漫漫旅途中，让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途 的风景，让我们在平衡的生活中诗意地栖居！(2013 年四川卷优秀作文《在平衡的生活 中诗意地栖居》开头)该开头先用比喻、排比，把生活比作酒、歌、画，类比得当，形象 揭示平衡之妙，语言有气势，酣畅淋漓。再引用名言，水到渠成地亮出中心论点，且自然点 题。边练边悟 阅读下面的材料，尝试用“引入式”中的三种常用开头模式分别写出文 章的开头。小和尚问师父：“人最害怕的是什么？”师父笑问：“你说呢？”小和尚说 出孤独、误解、绝望等十几个答案，师父都说不对。最后，师父告诉他：“人最害怕的是自 己，你刚才所说的孤独、误解、绝望等，都是人自己内心世界的影子。”人生的许多悲剧， 都 从 害 怕 自 己 开 始 。 ① 设 问 式 开 头 ： ___________________________________________________________② 引言式开头： _____________________________________________________③ 比 兴 式 开 头 ： _____________________________________________________提示 老子云：“知人者智， 自知者明；胜人者有力，自胜者强。”生命，是一次没有回程的旅行，旅途中，每个人真正 的对手都是自己，真正的敌人也是自己。清醒地认识内心世界恐惧、懦弱、孤独的影子，并 且战胜它们，就能够战胜自己、超越自己！汪国真说：“心晴的时候，雨也是晴；心雨 的时候，晴也是雨。”我们无法改变风向，但至少可以调整风帆；我们无法左右天气，但至 少可以调整心态。毕竟，强者的内心无比坚毅、无比强大，内心强大才是真的强大！角 度一：可以从“强大内心，端正心态”的角度立意。审读材料，小和尚最怕的正是自我内心 的影子。端正心态，让自己变得强大，便能去除内心灰暗的影子，战胜自己，从而避免人生 的诸多“悲剧”。角度二：可以从“走出‘心影’，摆渡生命”的角度立意。“人最害 怕的是自己。”克制自我，走出“心影”；摆渡生命，成就辉煌。也许，你在“心影”中感 受到了美之所在；也许，你在惧怕中顿悟了生命之真谛；也许，你在直面内心的忧惧中迈向 了事业的巅峰。角度三：可从“孤独也有正能量”的角度立意，直面孤独，在孤独中集 中精神，思考人生、社会的问题，孤独便会生出智慧，进而成为一种境界。角度四：从 “心影”的危害角度立意。谈“心影”对人心灵、精神的伤害及导致的结果，由此引起人们 的思考。开头示例略。 题点训练三 写好议论文、记叙文的结尾[目 标解说]“为人重晚节，行文看结尾。”文章写作的过程是前后统一的。开头写得好，固 然吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有一种画龙点睛的效果。从 考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点关注的区域。为了写好结尾，得到阅卷者的青睐，必 须练好几种结尾方式。贵精不贵多，这也是练好结尾技法的原则。一、文章结尾的一般 要求作文时，好的结尾，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象。好的结尾要 做到三个方面。一要简，即简明——态度分明、观点明确、中心明了。好的结尾应像“豹尾”， 短小精悍，刚劲有力。二要深，即深刻——启人心智、感悟升华、令人回味。谢榛曾说：“结 句当如撞钟，清音有余。”即结尾要言有尽而意无穷，有余味耐咀嚼。三要美，即优美—— 技巧得法、样式新颖、词句靓丽。李渔曾说：“终编之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连， 若难遽别。”二、议论文结尾模式1.首尾呼应，总结扣题这是结尾段的基本要 求，也是常见的结尾方式。请看下例：(开头)幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者 们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的彩翼，美得让人讶异。然而，正是这一点似乎无害的烛 光惊扰了这些美丽的精灵，使它们慌张退避。(结尾)破山中贼易，破心中贼难。吹灭石 壁上的烛火只需一口气，面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的 勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进山洞最深处的彩蝶却还有回归故土的可 能 ， 愿 你 我 熄 灭 心 中 那 躁 动 的 烛 火 ， 莫 将 美 惊 扰 。 &n bsp; &nbs p; (2013 年江苏卷《熄灭蜡烛，莫惊扰美》)这个结尾意蕴十分丰厚，也 尤见作者功力。首先，呼应标题开头，扣住材料(明扣式)，如“吹灭石壁上的烛火只需一口 气”“愿„„惊扰”。其次，总结上文，“面对„„勇气和决心”“褪色„„痛”。最后， 深化主题，如“更需要悔过的勇气和决心”“躲进„„可能”。议论文结尾，尤其是新 材料作文命题的议论文结尾，一般都要明扣材料，点明中心。不过，这时明扣材料、点明中 心，应与开头“相映而不相犯”。也就是说，它不是简单的重复，而是富有变化、极为灵活 的重复。如在句式上相对灵活，请看下例：面对一份善心，若你选择接受，谢谢你释放 了一个心灵；面对一份善心，若你懂得偿还，谢谢你为世界增添了善良与美好；面 对一份善心，若你选择拒绝，请你礼貌地说声“谢谢”，莫摔碎了慈善这颗清澈的水晶。 &n bsp; (2013 年广东卷优秀作文《接受慈善，接受一份善心》结尾)三个排比句， 分别扣住了材料中的三种态度，又回扣了观点。还可以变换手法来明扣材料，强化中心， 如借助修辞手法等。如：回头细想，只有思考留下的才是“吹尽黄沙始到金”的认知财 富。那一座“知”的高山上，看是山脚，学是山腰，思是巅峰，唯登上顶峰，看到的才是整 个 世 界 ； 唯 思 ， 方 可 一 览 众 山 小 ， 尽 知 天 下 事 。 (2013 年天津卷优秀作文《思而知之》结尾)引用名句，使用比喻。尤其是以“一座‘知’ 的高山”的精妙联喻，可谓神来之笔，不仅强化了中心，而且令人回味。2.表达愿望， 呼唤号召情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句 写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己， 还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心 灵震撼。例如：(1)希望深山的蜡烛可以熄灭，更希望如今打在文人学者身上的光可以关 掉，让美好的生命不再受这“光”的威胁！(2013 年江苏卷优秀作文《生命不能承受之光》 结尾)(2)二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些 规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要 让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光 就这么灿烂。” (选自高中生优秀作文《给一点阳光就这么灿烂》结 尾)值得注意的是，这种结尾方式还是要紧扣材料与中心，只不过换一种语气而已；要感 情真挚，免得沦为苍白无力的口号式。3.巧妙发问，余味无穷一篇好文章要有理趣， 要做到“言有尽而意无穷”，如同欣赏美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕。结尾巧妙发问，给 读者留下咀嚼回味的余地，不失为一种绝妙的方略。例如：人生匆匆一瞬，在物欲横流 的世间人们都在得失之间游弋，寻求两个极端之间的支点。应知得到了不一定就是好事，失 去了也不见得就是件坏事。得到固然值得高兴，但要看得到的是什么，如果得到的仅是身外 之物，这样的得到又有什么值得高兴的呢？失去纵然可惜，但也要看失去的是什么，如果失 去 的 是 虚 幻 不 实 的 东 西 ， 这 样 的 失 去 又 有 什 么 值 得 惋 惜 的 呢 ？ &n bsp; &nbs p; (2010 年辽宁卷优秀作文《得失之间》结尾)结尾两个整齐的问句委婉发问，让人深 思“得失”之间的深刻哲理，言有尽而意无穷，发人深省，令人回味。4.拓展文意，深 化升华这种结尾，不是总结上文，也不单是回扣论点，而是在上文的基础上，文意有所 拓宽、加深，或提出方法，或指向未来等等。这种结尾，体现了一个“深”字，能启人心智， 令人回味。不过用起来难度较大。请看下面两例：(1)方正做人，圆通处事。首先要练就 一身方的骨，方正纯朴，正直不阿，不曲意逢迎。其次，要缔造一颗圆的心，大智若愚，大 勇若拙，不见风使舵。此可谓行云流水，纵横捭阖之境，人生美妙乐章由此而奏响，亦方亦 圆中亦显示成功人生。(2013 年湖北卷优秀作文《方正做人，圆通处事》结尾)该结 尾在上文分析的基础上提出了两条精练的办法，又指出所达到的境界，风格冷峻充盈。(2) 我想，中国人需要一场穿越，这次，是穿越到千年以后，去收获我们的梦想。(2013 年 安徽卷优秀作文《穿越千年的梦》结尾)该文前面谈的是中国人的穿越，都喜欢穿越到古
