我校一位 30 岁开外，瘦瘦的身材，一双 浓眉大眼，常穿一身灰色西服的老师。他比较出名，主要是由于他讲话幽默、教学严谨。你 说他和蔼吧，有时也会狠狠训你一顿；说他来历吧，他有时会亲切地向同学问这问那。那你 知道他是 谁吗？ 他就是 我们六 （ 2 ） 班班主任 ——朱家俊 老师。
本学期开学的第一节课， 朱 老师便自我介绍：“我是一个不怕麻烦的老师”。不久，同学们背地里就戏称他为“麻 烦”老师。有些同学作业不认真，字迹潦草， 朱 老师就“麻烦”他们重做。星期五，轮到我值日，我们生怕 朱老师找“麻烦”，所以 分把工把教室打扫得干干净净。谁知道朱 老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只好重排。唉，真“麻烦”。
更“麻烦”的是 朱 老师还别出心裁地给我们每个人每周发一张《小学生每日在校表现》评估 表，他把我们全体同学每日在校各项表现加以评估，非常具体。使每个同学都清楚的知道自 己在哪些方面还做得不够。这样，同学们在行动上有了方向。他每天对全班 50 多名同学的情况都了如指掌。你们看，这对朱老师来说是多么的辛苦啊！难道他不“麻 烦”吗？
正是朱 老师的“麻烦”和他又总是不厌其烦地找同学们的“麻烦”，才使我们班风变好了，比、学、 赶、帮、超的气氛变浓厚了。关心集体，做好事的同学也越来越多了„„
朱 老师呀！这学期我对学习充满了希望，你知道这是为什么 吗？
你讲课总是绘声绘色、灵活多样，有些“疑难杂症”在我们的笑 声中“出院”。
老师你还记得吗？在你给我们上“圆的周长和面积”时，为了使 我们加深对圆周率的认识，你在黑板上写了四个字“不三不四”打一数学符号。同学们抓耳 挠腮，脸冒汗，还是没想出来，结果还是你告诉了我们。下面响起了一片啧啧的赞叹声。
为了丰富我们的课余生活，你明明知道自己缺乏“音乐细胞”，但还是 努力教我们唱歌。我们特别喜欢你教唱《小学生守则》可歌，难难度度较大，但你反复领唱， 终于让我们学会了。
记得有一次，我马马虎虎地写完作业，就去外面玩。第二天，你 在发本子时把我叫到讲台前，用低沉有力的语气说：“你这次成绩是良，可对你来说是不及 格，因为你本该得优的，以后再这样，我仍旧‘麻烦’你。”当着全班同学的面这样说我， 我感到很难堪，但我心里还是服气的，因为写字时在和同桌说悄悄话，字确实写得很不用心。
从此，我决心对每门功课都认真对待，决不再马马虎虎。我把作业写得 认真、仔细、一丝不苟。敬爱的 朱 老师我能让你高兴，我把我今后的决心和做法告诉你：“我正和‘马虎大 意’这个敌人进行顽强的斗争。”
& nbsp; &nb sp; ; &nb sp; ; 指导老师：朱家俊
